Inoiz galdetu al diozu zure buruari nola funtzionatzen duten erreakzio kimikoek, objektu jakin batzuen mugimenduak edo izaki bizidunak nolakoak diren, eta oso gutxitan ikusten ditugu irudietatik harago? Trueba ikastetxean ziur gaude zientzia ikasteko beharrezkoa dela zientzia bizitzea. Horregatik, laborategia funtsezko espazioa da gure eguneroko errutinan, non Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko ikasleek beren kabuz esperimentatu, ikertu eta deskubritu dezaketen.
DBHko lehen mailatik
Nola ikus eta sailka ditzakegu gure inguruko elementuak? Ikasturte honetan, Natura Zientziak irakasgaiak biosfera eta geosferako funtsezko elementuak jartzen ditu ikasleen eskura, hala nola zelulak, animaliak, landareak, arrokak eta mineralak. Hemen, inguratzen gaituen munduarekiko interesa sustatzen hasiko gara, galderak eginez, behaketak eginez eta datuak laborategian praktika errazen bidez erregistratuz.
Bidearen erdian
DBHko hirugarren urtean, metodo zientifikoak garrantzia hartzen hasten du Fisika eta Kimika irakasgaian. Hemen, ikasleak benetako zientzialarien rola hartzen hasten dira, eta diziplina eta ordena funtsezkoak dira beren lanean. Laborategiko erabilera-arauei eta materialari buruz ikasi ahala, Kimika, Biologia eta Fisikako oinarrizko esperimentuak egiteko protokoloak jarraituko dituzte, eta emaitzak eta ondorioak biltzen dituzten txostenak idatziko dituzte.
Kultura zientifikoa
Nola eragiten du zientziak eguneroko bizitzan? Zein da aurrerapen zientifikoek gizartean duten eragina? Kasuen azterketen eta eztabaiden bidez, gaur egungo munduan zientziak duen rola aztertuko dute ikasleek. Laborategian, benetako arazoei heltzen dieten eta eskuratutako ezagutzak erabiliz konponbideak bilatzen dituzten proiektuak gauzatzen dira. Laugarren mailako irakasgai honetan, esperimentu batzuk egiten dira, aurrerapen zientifikoek gure egunerokotasunean nola eragiten duten ulertzen laguntzeko; besteak beste, faktore mugatzaileak (argia, ura eta tenperatura), landareen hazkundean eragiten dutenak, elikagaien analisia eta uraren kutsadura. Gainera, argudiatzeko trebetasunen eta pentsamendu kritikoaren garapena sustatzen da, zientziak gizartean duen eragina ebaluatzeko.
Batxilergoko gailurrean
Zer teknika dira funtsezkoak azterketa zorrotz bat egiteko. Lehen mailan, ikasleek laborategiko tresneriaren maneiu profesionala ikasten dute, bai eta analisi- eta esperimentazio-teknika aurreratuak ere. Goi-mailako ikasketetarako prestatzen dira, eta esperientzia eskuratzen dute laborategiko lanean, bioteknologia, kimika eta fisika aplikatua bezalako arloak aztertuz. Ikasturtean zehar, ikasleek trebetasunak garatzen dituzte laginak prestatzeko, substantziak bereizteko teknikak erabiltzeko, metodo analitikoak aplikatzeko eta erreaktiboak eta ekipo espezializatuak segurtasunez manipulatzeko. Esperientzia horiek oinarri sendoa eskaintzen dute karrera zientifiko eta teknologikoetarako, eta, gainera, zehaztasunez eta zorroztasunez lan egiteko gaitasuna indartzen dute.
Esperimentazioa funtsezko tresna da ikasgelan eskuratutako ezagutzak finkatzeko. Ikasitako printzipio teorikoen egiaztapen praktikoa errazteaz gain, jakin-mina, pentsamendu kritikoa eta arazoak konpontzeko trebetasuna sustatzen ditu. Laborategiko lanaren bidez, ikasleek hipotesiak egiten, prozedura esperimentalak diseinatzen, emaitzak aztertzen eta ebidentzian oinarritutako ondorioak ateratzen ikasiko dute.
Aurten, mundu naturalaren esplorazioan aurrera egin dugu, itsas akuario bat sortuz. Zer espezie bizi dira marearteko ekosistema batean?. Ikasle-talde bat, astialdian eta itsas biologian duen interes handiak bultzatuta, hura mantentzeaz eta parametroak gainbegiratzeaz arduratzen da, eta bertan bizi diren organismoentzako baldintzak idealak izatea bermatzen du. Haien gogo biziari esker, itsasoko biodibertsitateari buruz ikasi ahal izango dute, eta, horrez gain, ingurumena zaintzeko eta talde-lana egiteko konpromisoa sustatuko dute.
Laborategia esperimentazio-espazio hutsa baino gehiago da; jakin-mina ezagutza bihurtzen den lekua da. Ingurune horretan, akatsak ez dira porrotatzat hartzen, ikasteko aukeratzat baizik. Gure helburua da ikasle bakoitzak praktikaren bidez esperimentatzea zientziaren plazera, pentsamendu kritikoa eta arazoak konpontzeko autonomia sustatuz.
